La tecnología puede ayudar a resolver problemas de una comunidad, pero el proceso también transforma a quienes aprenden y enseñan. Con motivo del Día Mundial de los Docentes, el 5 de octubre, Samsung destacó las historias de profesores latinoamericanos que, mediante Samsung Solve for Tomorrow, han dado más espacio a sus estudiantes para investigar desafíos locales y proponer soluciones.
Presente en la región desde 2014, el programa ha impactado a cerca de 450 mil docentes y estudiantes en 21 países de Latinoamérica. Su propuesta moviliza a comunidades escolares para identificar retos de su entorno y desarrollar respuestas mediante ciencia, tecnología y creatividad. En el camino, los educadores también replantean su papel: pasan de dirigir cada etapa a guiar el trabajo, escuchar las ideas de los jóvenes y ayudarles a convertirlas en proyectos.
De definir cada paso a construir proyectos junto a los estudiantes
Henrique Pereira, profesor de Biología de la red estatal de São Paulo, contó que al inicio solía definir gran parte de las etapas de investigación de sus alumnos. Su experiencia con Macafiltro, un proyecto que desarrolló un filtro con semillas de macaúba, cambió esa dinámica.
Los estudiantes comenzaron a investigar problemas presentes en sus propias comunidades, conversar con personas cercanas y proponer alternativas. Pereira observó que empezaron a considerar que también podían intervenir ante las dificultades de su entorno, en vez de esperar que otras personas o instituciones las resolvieran.
En 2026, los alumnos presentaron sus propias ideas de investigación y los docentes eligieron cuáles querían asesorar. Para Pereira, confiar más en la capacidad de los estudiantes para pensar, proponer y encontrar su propio camino se convirtió en una de las principales contribuciones del programa a su práctica. Como resumió: “Ese cambio no ocurrió solamente en mis alumnos. También ocurrió en mí”.
Escuchar y acompañar también es parte de enseñar
En Bolivia, Liliam Rocio Coronel Botello, profesora con 31 años de experiencia, explicó que Solve for Tomorrow la llevó a replantear su relación con los estudiantes y a asumir un papel más cercano al de guía. “Aprendí a escuchar”, dijo.
Durante el proyecto Biotransformadores, acompañó a jóvenes que al principio tenían dificultades para expresarse y que, con el desarrollo del trabajo, comenzaron a compartir más sus ideas y colaborar con sus compañeros. El prototipo de biodigestor que crearon convierte residuos en biogás, agua para riego y fertilizante.
Coronel dijo sentirse orgullosa de ver crecer a sus estudiantes y ganar confianza. También compartió que está a un año de jubilarse, después de 31 años como profesora, aunque desea continuar apoyando a jóvenes cuando tenga oportunidad.
Una mochila solar y nuevas habilidades para los jóvenes
En Argentina, María Alejandra Zerpa, profesora de Informática y docente guía del proyecto Solar Pack, encontró otra lección en el trabajo con sus estudiantes: los docentes no necesitan tener todas las respuestas.
El proyecto consistió en una mochila solar que ofrece iluminación portátil. Al permitir que los jóvenes compartieran ideas, probaran opciones y buscaran distintas formas de resolver problemas, Zerpa pudo ver cómo asumían un rol más activo. Según relató, el proceso ayudó a los estudiantes a fortalecer la curiosidad, la empatía, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo, además de reconocer habilidades que no sabían que tenían.
Una red docente que comparte herramientas y experiencias
Para Helvio Kanamaru, director de ESG y Ciudadanía Corporativa de Samsung para Latinoamérica, los docentes son fundamentales para conectar los contenidos escolares con habilidades socioemocionales y ayudar a que la creatividad de los jóvenes se traduzca en soluciones para sus comunidades.
El programa también impulsa una plataforma regional para reconocer y fortalecer la red docente, reunir referencias pedagógicas creadas por profesores y facilitar el intercambio de conocimientos entre países y contextos distintos.
Los equipos participan en capacitaciones y mentorías basadas en metodologías activas, entre ellas Design Thinking y el Aprendizaje Basado en Proyectos. La intención es que los estudiantes investiguen, pongan a prueba ideas y aprendan durante el desarrollo de una solución, con docentes que los acompañan como facilitadores.
Las experiencias de Pereira, Coronel y Zerpa muestran distintas formas en que ese acompañamiento puede modificar la dinámica de aprendizaje: dar voz a los alumnos, permitirles explorar problemas cercanos y ayudarlos a confiar en sus propias propuestas. Samsung Solve for Tomorrow presenta estas historias como parte de una educación más conectada con las realidades y desafíos de las comunidades latinoamericanas.
Para conocer más historias de docentes y estudiantes que participaron en el programa, consulta el sitio de Samsung Solve for Tomorrow Latinoamérica.
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Fuente: PR